Kako radi
Roditelj izabere lekciju. Dete uradi kviz.
1Dodate deteIme, razred i PIN. Svako dete ima svoj PIN.
2Izaberete temu iz programaPredmet i tema iz nastavnog programa. Tekst i slika strane su po želji.
3Pritisnete „Generiši kviz“Kviz čeka dete na telefonu ili tabletu.
4Pratite izveštajRezultat svakog kviza, po predmetu.
1Izabere sebe i unese PINNa uparenom telefonu, tabletu ili računaru.
2Uradi današnji kvizIzbor, tačno ili netačno, dopuna i odgovor svojim rečima.
3Vidi rezultatPoeni, XP i niz dana zaredom.
4Pročita zaštoUz svako pitanje tačan odgovor i objašnjenje.
5Pita AI asistentaPitanja o gradivu. Vodi korak po korak i ne daje gotovo rešenje.
Zašto ovo pomaže učenju
Pamtim koristi tehnike koje su istraživanja pamćenja proverila mnogo puta. Ovo su nalazi tih istraživanja, ne merenje same aplikacije.
-
U svakom kvizu
Prisećanje, a ne ponovno čitanje
Odgovor koji dete izvuče iz pamćenja ostaje duže od lekcije koju samo pročita još jednom. U ogledu su studenti koji su se posle čitanja testirali pamtili tekst posle nedelju dana bolje od onih koji su ga čitali ponovo [1]. Pregled deset tehnika učenja svrstava vežbanje kroz test među dve najkorisnije [2].
-
U svakom kvizu
Objašnjenje posle odgovora
Posle predaje dete vidi tačan odgovor i zašto je tačan. Povratna informacija posle testa sa ponuđenim odgovorima povećava broj tačnih odgovora na kasnijem testu, i smanjuje broj pogrešnih ponuđenih odgovora koje čovek zapamti kao tačne [3].
-
Dopuni rečenicu · Napiši odgovor
Odgovor svojim rečima
Reč koju čovek sam smisli pamti bolje od iste reči koju samo pročita [4]. Zato dete u nekim pitanjima piše odgovor, a ne bira ga.
-
U dnevnom kvizu
Ponavljanje u razmacima
Gradivo ponovljeno posle nekoliko dana pamti se duže nego kad se ponovi isti dan, i to je druga od dve najkorisnije tehnike u pregledu [2]. Što gradivo treba duže da se pamti, to razmak treba da bude duži [5]. Kad dnevni kviz ima mesto za ranije teme, prednost na tom mestu ima pitanje kome je došao dan za ponavljanje.
-
U dnevnom kvizu
Stare teme uz nove
Studenti koji su vežbali izmešane vrste zadataka rešavali su ih posle nedelju dana bolje od onih koji su vežbali jednu po jednu vrstu [6]. Do četvrtine pitanja u kvizu je iz ranijih tema istog predmeta.